ห้องอ่านหนังสือและห้องเขียนหนังสือ

การศึกษาใหม่ที่เผยแพร่ในวันนี้เผยให้เห็นว่าพวกเขาสามารถใช้แบบจำลองขนาดเพื่อค้นหาสิ่งต่าง ๆ ในโลกแห่งความเป็นจริงได้ การศึกษานี้เกี่ยวข้องกับเด็กอายุสองถึงห้าขวบจำนวน 175 คน และเป็นการศึกษาที่ใหญ่ที่สุด ทีมงานกล่าวว่าความสามารถเชิงพื้นที่ใหม่นี้อาจวางรากฐานสำหรับทักษะทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ดร. มาร์ติน โดเฮอร์ตี หัวหน้านักวิจัยจากโรงเรียนจิตวิทยา UEA กล่าวว่า "เราต้องการทราบว่าเมื่อใดที่เด็กๆ สามารถใช้แบบจำลองมาตราส่วนหรือแผนที่เพื่อเรียนรู้สิ่งต่างๆ เกี่ยวกับโลกได้ “เราเล่นเกมซ่อนตัวกับเด็ก 175 คนอายุระหว่าง 2-5 ขวบ เราให้พวกเขาดูสติกเกอร์ที่ซ่อนอยู่ในห้องจำลอง จากนั้นพวกเขาก็ต้องมองหาสติกเกอร์อีกชุดใน 'ที่เดียวกัน' ในแบบจำลองอื่นของห้อง ห้อง. "เด็กวัย 2 และ 3 ขวบไม่สามารถรับรู้ได้ว่าการจัดพื้นที่ในห้องจำลองนั้นเหมือนกัน แต่ตั้งแต่อายุประมาณ 4 ขวบ พวกเขาสามารถใช้ห้องจำลองห้องเดียวเป็นแนวทางในการค้นหาวัตถุในห้องจำลอง อื่น. "นั่นหมายความว่าเด็ก ๆ ห้องอ่านหนังสือ เริ่มพัฒนาทักษะพื้นฐานที่เป็นรากฐานของการอ่านแผนที่ตั้งแต่อายุสี่ขวบ "จากผลการวิจัยเหล่านี้ เราคาดการณ์ว่าเด็ก ๆ สามารถอ่านแผนที่อย่างง่ายได้ตั้งแต่อายุประมาณ 4 ขวบ การขยายวิธีการของเราไปยังแผนที่จะช่วยแก้ปัญหาพัฒนาการที่เป็นที่ถกเถียง" เขากล่าวเสริม การศึกษาแก้ปัญหาการอภิปรายว่าแบบจำลองความเข้าใจเป็นความสามารถในการเป็นตัวแทนหรือเชิงพื้นที่ การวิจัยก่อนหน้านี้อ้างว่าโมเดลการทำความเข้าใจแสดงความเข้าใจในการเป็นตัวแทน แต่ทีม UEA พบว่ามันเป็นเรื่องเกี่ยวกับการทำความเข้าใจเค้าโครงเชิงพื้นที่ และแนวคิดที่ซับซ้อน เช่น การเป็นตัวแทนไม่ได้เกี่ยวข้องด้วย "สิ่งนี้บอกเราว่าการอ่านแผนที่อาจง่ายกว่าที่คิดไว้ก่อนหน้านี้" ดร. โดเฮอร์ตีกล่าวเสริม 'ความเข้าใจเกี่ยวกับการติดต่อเชิงพื้นที่ไม่ได้นำไปสู่ความเข้าใจเชิงตัวแทน: หลักฐานจากห้องจำลองและภารกิจความเชื่อผิด ๆ' ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารจิตวิทยาพัฒนาการ